Botanique 2, tout déterminer

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE

– Pratiquer la détermination de manière fluide et efficace
– Lever les inhibitions concernant certains groupes d’espèces réputés difficiles

COMPÉTENCES VISÉES A la fin de la formation je serais capable de

– utiliser efficacement toutes les flores scientifiques et les autres outils de détermination
– reconnaître les principales familles
– valider une détermination
– archiver une observation pour pouvoir la réinterpréter.

CONTENU DU STAGE

Jour 1 : méthodologie d’observation et de détermination

• accueil
• organisation du monde végétal
• observation et critères de détermination
• outils et vocabulaire
• pratique de la détermination sur le terrain et en salle
• point de synthèse sur une première famille
• archivage d’une donnée et mise en herbier

Jour 2 : pratique de la détermination

• pratique de la détermination sur le terrain et en salle
• vérification et validation
• synthèse sur les principales familles rencontrées

Jour 3 : consolider la méthode

• diversification des outils utilisés
• de la famille aux genres
• pratique de la détermination sur le terrain et en salle avec les différents outils
• synthèse sur les principales familles rencontrées
• synthèse de la formation
• bilan

PUBLIC CIBLE

– Gestionnaires d’espaces naturels.
– Chargés d’études naturalistes.
– Agriculteurs, apiculteurs, horticulteurs, paysagistes, cueilleurs professionnel.

PRE REQUIS

– Maîtrise du vocabulaire de base de la description d’une plante
– Connaissance et utilisation basique des outils de détermination

MÉTHODES

La formation se déroule entièrement en présentiel.
Les trois jours sont menés en pédagogie active, avec une alternance de temps sur le terrain et en intérieur.
En début de stage, une évaluation des savoirs et des représentations permet de définir le point de départ des apprentissages et les objectifs à atteindre pour chaque stagiaire. Des points d’étapes réguliers permettent ensuite de vérifier la progression du groupe et d’adapter les séquences aux besoins. Les apports théoriques sont progressifs et intégrés à la formation au fur et à mesure de la progression des stagiaires.

MODALITÉ D’ÉVALUATION

– L’évaluation de l’acquisition des compétence est faite de manière dynamique, lors de la mise en pratique par les stagiaires, tout au long du stage.
– En fin de formation, une séquence permet de mesurer la progression de chaque stagiaire au regard des objectifs du stage.