Phytosociologie synusiale intégrée, réaliser un relevé

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE

– Avoir une vision claire de la PSI et de son utilité dans l’analyse, la compréhension et la gestion des milieux naturels anthropisés.
– S’approprier les outils techniques et les concepts opérationnels.

COMPÉTENCES VISÉES A la fin de la formation je serais capable de

► Répérer dans un paysage les différentes unités phytosocilogiques.
► Réaliser des relevés selon la méthodologie de la phytosociologie synusiale intégrée.
► Comprendre les liens entre la phytosociologie synusiale et sygmatiste.
► Relier une espèce à une formation végétale.

PROGRAMME

Jour 1 : La phytosociologie synusiale intégrée, concepts et méthodes
En salle.
► Échelles fonctionnelles de perception. Notions de synusies (animales et végétales) et de phytocénoses (plantes de la biogéocénose). Choix, délimitation des zones de relevés et réalisation. Comparaison des relevés et attributions systématiques. Reconnaissance et dénomination des associations végétales. Référentiels nationaux et européens.
► Propriétés des associations végétales. Valeur bio-indicatrice. Dynamique des milieux. Systémique appliquée à la phytosociologie. Structures phytosociologiques. Utilisation dans la prévision d’évolution et la gestion des écosystèmes. Phytosociologie appliquée.
► Approche globale et paysagère (des teselas, catenas, mesosigmetums, holosigmetums,…aux terroirs et districts phytogéographiques).
Les exposés, illustrés d’exemples, sont conçus souplement pour autoriser le développement et la discussion de questions particulières.
► Analyse sur le terrain des complexes de végétation et relevés, puis interprétation dynamique et syntaxinomique.
► Garrigues à romarin, cultures, pelouses et pinèdes mésoméditérranéennes.

Jour 2 : Alentours du Pic Saint-Loup
Sur le terrain.
► Forêts de chêne blanc, garrigues supraméditerranéennes, dalles et falaises, prairies humides du bassin de Saint-Martin-de-Londres.

Jour 3 : Vallée de l’Hérault
Sur le terrain.
► Forêts et friches alluviales, Causse de Blandas : pelouses steppiques et complexes dynamiques.

Jour 4 : Mont-Aigoual
Sur le terrain.
► Landes et pelouses subalpines et montagnardes, ruisseaux de montagne et mégaphotbiaies, hêtraies et leurs lisières.

PUBLIC CIBLE

Ouvert à un large public, non spécialiste de la phytocociologie

PRE REQUIS

Personnes ayant de bonnes bases en floristique et en détermination de plantes

MÉTHODES

La formation se déroule entièrement en présentiel.
Les trois jours sont menés en pédagogie active, avec une alternance de temps sur le terrain et en intérieur.
En début de stage, une évaluation des savoirs et des représentations permet de définir le point de départ des apprentissages et les objectifs à atteindre pour chaque stagiaire. Des points d’étapes réguliers permettent ensuite de vérifier la progression du groupe et d’adapter les séquences aux besoins. Les apports théoriques sont progressifs et intégrés à la formation au fur et à mesure de la progression des stagiaires.

MODALITÉ D’ÉVALUATION

L’évaluation de l’acquisition des compétence est faite de manière dynamique, lors de la mise en pratique par les stagiaires, tout au long du stage.
En fin de formation, une séquence permet de mesurer la progression de chaque stagiaire au regard des objectifs du stage.