Complets

Quelles sont les formations RAP que vous avez déjà suivies? (quand, où et animées par qui?)

Ecole Thématique GDR Parcs, Mars 2016, Hameau de l'Etoile.

Une dizaine depuis 2017 au Canada surtout et puis de la pratique

Membre du GDR PARCS depuis le début, j'ai suivi toutes les formations RAP à l'exception d'une.

2015, 2016 avec J Chevalier

Toutes les formations RAP de Jacques Chevalier réalisées dans le cadre du GDR PARCS (2014, 2015 et 2016).

Je n'ai pas suivi de formation RAP je suis animatrice en intelligence collective et créativité, formée au design thinking, théorie de concept knowledge et creative problem solving

18/03/2016 avec Mr. Jacques Chevalier

2 à Montpellier avec J . Chevalier + l’école thématique au Hameau de l’Etoile en 2016 avec J. Chevalier

Formation MOUS'TIC à venir du 29 au 31 Mars à  SupAgro. Responsable de la formation : Christian RESCHE. Thématique : Agir collectivement à l’ère du numérique

pas de formation formalisée, mais initiation au Hameau de l'Etoile

Ecole thématique du 7 au 11 mars 2016 (Saint Martin de Londres)
mars 2016, J Chevalier, S Blangy / GDR PARCS

Formation Introduction Recherche Action Participation dans le cadre du GDR PARC labex DHRIMM les 29, 30 et 31 Mars 2016 à Montpellier animé par Jacques Chevalier et Sylvie Blangy

Ecole thématique mars 2016

ecole thématique du gdr, formation en 2015 avec Jacques Chevalier

Pour le moment, je n'ai suivi aucune formation RAP, cependant je travaille pour l'ONG belge Financité, active dans le domaine de la recherche action participative sur des sujets liés à l'économie et la finance. Nous avons un pôle recherche et un pôle éducation permanente/action citoyenne qui nous permet de produire de la recherche sur les actions citoyennes que nous accompagnons.

Lors de mon Master en Science Holistique au sein de l'école de Géographie, des sciences de la Terre et de l'Environnement à l'University de Plymouth, j'ai pu suivre une semaine d'initiation à la recherche participative (Participative Rural Appraisal & Appreciative Inquiry) animée par Robert Chambers et Peter Reason.

Formations RAP ( 2014, 2015 @ Montpellier, Jacques Chevalier) (co-organisation) Ecole thématique RAP CNRS @ St Martin de Londres, GDR-PARCS + Jacques Chevalier (co-organisation)
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Aucune formation officielle mais beaucoup d'interactions avec des RAPeurs ce qui est tr!s formatifs :-)

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Qu'est-ce que ces formations vous ont apportées?

Une meilleure vision de l'ensemble de la RAP, des outils à mettre en oeuvre, un travail reflexif.

De la sérénité et un grand désir de partage

J'ai effectué une conversion de recherche importante à partir de 2012, partant d'une recherche expérimentale à l'interface physique-biologie qui ne me satisfaisait pas notamment sur les difficultés liées à la mise en œuvre d'une véritable interdisciplinarité. J'ai développé avec des collègues d'horizons disciplinaires différents, incluant les sciences sociales, le groupe de recherche SCité aujourd'hui rattaché au laboratoire du CNAM dans lequel je suis actuellement. Mon travail s'est orienté progressivement vers la recherche participative où la création de dispositifs innovants me semble fondamentale. C'est la raison d'être actuel de la Boutique des Sciences Nord de France. Nous l'avons développé en utilisant un outil de co-construction basé sur un atelier-scénario. Les formations RAP m'ont offert une vision approfondie d'une diversité d'outils utile pour la co-construction et l'accompagnement de projets de recherche issus de la société civile organisée telles que nous les recevons à la Boutique des Sciences.

progression dans la RAP

Une méthode d'application de la RAP dans le cadre de mes activités pro

Mes formations m'ont donné des méthodes de gestion des représentations, avis, modalités de prises de décision et de techniques de production d'idées

l'intérêt de me familiariser d'avantage avec ces techniques pour les mettre en œuvre dans le cadre professionnel

Etat de l’Art de la RAP, Outils et Méthodes, + découverte des approches d’autres réseaux
connaissance de certains outils de RAP
Connaissance de la démarche RAP et de ses outils; Potentialités qu'offre la RAP dans des projets de recherche (faire de la recherche en collaboration avec les praticiens de terrain) ;

Réseau de chercheurs-euses qui partage une vision et des ambitions communes
réponses à des interrogations et apports substantiels d'outils et de méthodes

Des outils et des méthodes. Une clarification de ma posture.

Clarification de mon projet de thèse et structuration autour de l'approche RAP

une nouvelle façon d'aborder les outils et des échanges fructueux

La conviction qu'une autre science est possible et que celle-ci se développe dans tous les domaines et à grande vitesse.

Des connaissances sur les outils et méthodes RAP, rencontrer des acteurs de sciences participatives, connaitre des projets en cours
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Une identification des enjeux, difficultés, intérêt de la RAP. Une analyse plus fine des éléments fondateurs d'un projet RAP: les ingrédients essentiels.

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Comment utilisez-vous les outils de la RAP dans vos projets?

Utilisation modeste de deux ou trois outils, mais dans des contextes variés (meme hors contexte professionnel)

Pas encore utilisé d'outils RAP

Pour faire de la recherche collaborative et répondre aux questions brulantes de mes partenaires

La mise en œuvre de tels outils est pour l'instant assez modeste. L'idée pour nous est de maîtriser une palette d'outils que nous pourrions mettre en pratique pour les projets reçus par la Boutique des Sciences.

Intégrité scientifique et autres actions (patrimoine numérique), associatif (SFO)

Pour faire de la co-construction d'outils Web et de projet de territoire.

J'interviens ponctuellement dans l'animation de projets (qu'ils relèvent de démarches participatives ou non) pour des étapes à forts enjeux (faire des choix, identifier des scénarios, trouver des solutions, prendre des décisions)

Je ne les ai à ce jour pas utilisés mais souhaiterais le faire dans le cadre d'études sur les déchets marins et les captures accidentelles de tortues marines (en collaboration avec les pêcheurs)

-Formation à la FDE à Montpellier + formations FFPPS en projet -projets de Réflexion-action-participative FFPPS en perspective en 2017-2018 -projets de Recherche-action participative en perspective en 2017-2018

J'ai monté une proposition de mise en oeuvre de la RAP sur un projet de valorisation du lait en Lozère qui n'a pas abouti pour cause de blocage institutionnel. Je souhaite aussi réaliser une restitution de mes premiers travaux sur le terrain (Alsace, Lozère) sous forme participative.

J'aimerais les utiliser dans le futur

Chantier de réorganisation scientifique et organisationnelle de notre UMR Montage de projets ayant pour objectifs de : - Favoriser une démarche ascendante par la prise en compte des avancées et des questionnements des groupes de travail dans un esprit d’ouverture et de diversité - Assurer une fonction de dialogue entre recherche, développement et enseignement et entre acteurs alimentaires (producteurs, intermédiaires économiques, mangeurs, collectivités) - Prendre en compte et promouvoir le caractère complexe et transversal inhérent à l’alimentation locale sans approche simpliste et univoque.

J'utilise la RAP pour accompagner plusieurs groupes de personnes dans des champs différents. Je réalise une démarche réflexive sur la participation dans différents domaines du socio - écosystèmes. Je l'utilise en piochant dans le "guide de recherche action, la planification et l'évolution participative" afin de construire une méthodologie adapté à la problématique.

Les outils de la RAP vont me servir à construire les nombreux ateliers avec les acteurs de terrain, que je vais animer tout au long de mes 3 ans de thèse.

Comme mode d'animation, séance de réflexion collective pour des projets de recherche participatif, co conception et co création.

Nous utilisons les outils de la RAP afin de coordonner au mieux nos projets et de rendre les modes d'actions les plus innovants possibles. Ils sont utilisés dans la gestion de nos projets de co-création avec les citoyens.
Je n'ai malheureusement pas encore pu pratiquer concrètement la RAP mais postulant pour l'accompagnement d'une dizaine de projets en RAP (Action  CoCreate 2016 financé Innoviris-Ministère de la Recherche en Région de Bruxelles-Capitale)) durant les deux prochaines années, je devrais être capable de proposer aux différentes équipes un soutien théorique et pratique.
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Je n'ai pas une utilisation pratiques des outils à proprement parlé mais plus des processus.

A travers de réunions publiques et d'ateliers participatifs.

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Qu'attendez-vous d'une formation comme celle-là?

Enrichissement sur les outils et les contextes pour les mettre en œuvre. Travail réflexif sur leur utilisation. Devenir plus autonome.

Découvrir les outils de la RAP, savoir comment les utiliser et les intégrer efficacement dans mes projets pour m'aider à répondre aux objectifs et résultats attendus.

Faire monter en compétence mes collègues, partager nos outils, en créer des nouveaux

J'ai transmis une proposition d'atelier sur un outil permettant d'élaborer une base de données coopérative qui fait suite à une demande issue d'un réseau associatif travaillant dans le domaine de la solidarité internationale dans la région des Hauts-de-France. Il s'agira, à la suite de la formation, de mettre en pratique cet outil dans le cadre de ce projet de recherche.

Progresser dans la RAP notamment pour cocréer un design intégrité scientifique

Perfectionner mes méthodes pour faciliter la mise en place et la valorisation des résultats des ateliers et passer à l'analyse.

J'ai de plus en plus de demandes pour faciliter les échanges dans des approches participatives multi-acteurs, multi-disciplines, j'ai besoin de m'enrichir de méthodes plus adaptées à la diversité et à la quantité des participants

D'avoir les outils nécessaires pour utiliser la RAP dans mes projets à venir

Pratiquer des outils de la RAP, du design de programmes RAP, sur des cas concrets des participants, dont un ou des cas que je pourrai amener. Monter en compétence Gagner en assurance dans la pratique et la maitrise progressive de ces outils et méthodes.

Se familiariser avec les outils de la RAP pour pouvoir la mobiliser le plus possible dans mes activités personnelles et professionnelles

Mieux connaître les outils pour mieux les mobiliser

A l'échelle de ma thèse : avoir des retours sur l'échec de la mise en place de la RAP en Lozère + imaginer un format de restitution où les acteurs concernés puissent participer et alimenter les données restituées (construction du projet commun, les valeurs et objectifs du projet). A l'échelle de ma pratique future (après thèse) : une ouverture vers une plus grande intégration de la RAP dans mes projets/travaux (car convaincue de son utilité), un enrichissement personnel/professionel

Connaitre les bases et les applications de la RAP

Meilleure connaissance et appropriation des outils et méthodes, du design d’événement et d’animation d’ateliers Montage et suivi de projets dans lesquels on utilise de la RAP ;

Besoin de confronter ma jeune pratique avec celle des autres. D'approfondir certains cadres théoriques. Questionner le reporting, la valorisation en terme de publication de cette approche.

Aller plus loin dans la réflexion préalable à la conception des ateliers : objectifs et outils d'animation

Avancer dans ma pratique et continuer les échanges

Je souhaite voir et tester les outils proposés pour la RAP et partager les difficultés rencontrées lors de la gestion de nos projets de recherche action participatives afin d'améliorer nos méthodes.

Qu'elle puisse m'aider à me familiariser avec les différents outils de la RAP et m'ouvrir à un ensemble de bonnes pratiques dans le domaine.

de belles perspectives

Un renforcement des connaissances et de la pratique sur des cas concrets

J'attends d'apprendre des approches innovatrices, inventifs, expérimentales et originales en matière de co-création d'outils d'échanges. Pourriez-vous me dire si le contenu de la formation est la même que le livre téléchargeable gratuitement online? Pourriez-vous me décrire les intervenants et leur expertise svplait?

De mieux appréhender les outils qui sont utilisés en RAP afin de pouvoirs mieux évaluer, suivre et accompagner les projets que nous supervisons. De pouvoir éventuellement mobiliser certains outils dans le cadre du développement de nos propres actions de financement.

Exemple recherche participative de critère d’évaluation. M'intégrer dans des réseaux d'acteurs afin de pouvoir poursuivre et alimenter la réflexion autour de la RAP.

Acquérir des outils participatifs pour être plus efficace lors des activités auprès des populations locales; cerner davantage les potentialités de recherche participative du projet et exploiter au maximum les informations pouvant être générées ou réceptionnées durant les activités; connaître et comparer les processus de RAP actuellement en cours sur d'autres sites et sujets.

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Quelles sont les techniques (outils) que vous souhaiteriez pratiquer (voir le tool kit dans www.sas2.net)

Faire des combos pour pouvoir mettre en place des projets de territoire durable et faire mieux collaborer les acteurs. Désamorcer des situations tendues entre les acteurs et mettre au centre les valeurs du GDR PARCS. Déployer les outils du Web dans des sessions de co-construction en présence.

Les techniques sur la connaissance des acteurs, la définition des systèmes. Plus précisément aussi les forums ouverts en très grand nombre

Pas de préférence. Des outils simples et des outils avancés.

J'interroge la question des valeurs et des intérêts individuels et collectifs autour d'un projet commun. J'envisage donc dans mes restitutions de faire réfléchir les acteurs concernés sur l'adéquation de mes résultats avec leurs réalités. Les outils que je souhaiterai développer s'articuleraient autour de la méthode : "V.I.P. (VALEURS, INTÉRÊTS, POSITIONS)"

Désaccords et malentendus Mesurer avec mesure domaine de problème dynamique de valeurs

Je n'ai pas d'idée préconçue

Cap et arbre des problèmes.

Penser le système, afin de voir quelles compétences sont requises pour susciter l'engagement

Dynamique de réseau -Dynamique causale -Dynamique d'activités - Roue, carte au sol....
Un maximum.... :-)

Domaine des options, analyse dynamique, causale et dynamique des valeurs.

Il y en a tellement! A première vue les plus pertinentes pour moi sont je pense les techniques liées à "Penser le système" Sinon les suivantes sont aussi pertinentes. Planification, Evaluation, Recherche Ordre et Chaos Design de processus Moyens habiles : ancrer et signifier Combos: Assurer le suivi et l’évaluation d'un projet Je suis bien sûr ouvert à d'autres suggestions.

Mener et organiser des focus group, outils participatifs, réflexions des participants sur les options existantes en termes d'adpatation et/ou la création d'options hybrides, résilience.

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Décrivez le ou les projets/programmes de recherche action participative dans lesquels vous êtes impliqués

Travail avec les associations sur la valorisation des données participatives. Projet "Analyse citoyenne des données" dans le cadre du GDR

Projet ENCOSH : développement d'une plateforme d'échange internationale qui facilite le partage de connaissances et de savoir-faire sur les initiatives locales de coexistence Homme/faune sauvage entre les acteurs de terrain

GDR PARCS, OHMI Nunavik, TUKTU, ABORINET

Boutique des Sciences Nord de France Projet ANR MRSEI pour l'élaboration d'un projet Européen dans le programme SWAFS sur la co-création Pièce de théâtre sur le transhumanisme écrite et montée collectivement avec des auditeurs en médiation scientifique du CNAM intitulée "Transhumain toi-même" Groupe de travail interdisciplinaire et hybride sur la transition énergétique (en cours)

Intégrité scientifique avec des doctorants

Je travaille depuis 5 ans pour l'association Tela Botanica qui vise à faire collaborer des citoyens et des chercheurs afin de créer une base de données libre et gratuite (biens communs) dans le but de préserver et de promouvoir le savoir botanique. Nous faisons beaucoup d'animation collaborative et participative via les outils du Web et nous l'appliquons aussi sur le terrain pour mettre en place des projets de territoire. Nous faisons les sessions de terrain avec certains des outils de la RAP. Je travaille également sur le thème des sciences participatives avec Isabelle Chuine dans le cadre de l'Observatoire Des Saisons.

Je ne suis pas "rattachée" à un projet en particulier, j'interviens ponctuellement pour concevoir des animations ou aider à l'animation dans des démarches participatives

Aucun à ce jour. Je démarre un travail de thèse en mai prochain sur les déchets marins et souhaiterais y intégrer de l'action participative.

Ce sont des projets en cours de définition en 2017. Dans plusieurs domaines disciplinaires (architecture, ingénierie écologique, sciences agronomiques, risques naturels, etc. ) notre collectif multi-acteurs entreprend des projets de recherche collaborative dont l’objectif est de tester et valider des connaissances empiriques transmises depuis des siècles autour des qualités des ouvrages en pierre sèche. Par exemple, la question de recherche « Les ouvrages en pierre sèche sont-ils des infrastructures écologiques performantes ? » va donner lieu à un ou plusieurs projets de RAP. Nous en sommes au tout début, l’identification des partenaires chercheurs.
Notamment un projet associant agriculteurs & chasseurs pour adapter les régimes de chasse selon les besoins des agriculteurs

Pas de projets/programmes de RAP en tant que tel

Travail sur le patrimoine culturel et la biodiversité en Afrique de l'Ouest

Favoriser le développement d’une alimentation durable en accompagnant les initiatives innovantes de transformation alimentaire en circuit de proximité : relever les défis techniques et technologiques avec une approche systémique

Accompagnement d'étudiants en architecture de l'ENSA Paris Val de Seine dans leur projet de mise en oeuvre d'une démarche participative avec les habitants dans le cadre d'un atelier de terrain type Rural Lab à Caulnes dans les Côtes d'Armor (22). Projet d'une ferme marine

Il s'agit de mon projet de thèse en géographie dont le sujet porte sur l'interface entre la recherche et les besoins des acteurs territoriaux au travers du développement d'outils pour accompagner l'application de la réglementation "Eviter réduire compenser les impacts écologiques"

H2020 co creation, projet creacit sur l'engagement citoyen et les friches urbaines, l'engagement des jeunes, les tiers lieux, les communs, les problématiques d'inégalités environnementales.

Je suis actuellement responsable d'un projet Co-Create (proposé par Innoviris, l'institut bruxellois pour la recherche et l'innovation). Ce projet met en action le département de recherche en micro finance de l'Université Libre de Bruxelles, des citoyens et notre ONG Financité, spécialisée dans l'accompagnement des initiatives citoyennes. Ce projet porte sur la mise en place d'outils d'échanges durable en région bruxelloise (monnaie citoyenne, banque de temps...) Voir ci-dessous

GDR PARCS - Assises Science-Société

cfr. Charlaine Provost de Financité. Le CERMi est un centre de recherche dont les thématiques de recherche portent sur la finance sociale, plus particulièrement la microfinance et les monnaies complémentaires. La thématique des monnaies complémentaires est une thématique centrale de trois chercheurs : Hélène Joachain dont les recherches portent sur les monnaies complémentaires et le développement durable ; Camille Meyer, spécialisé sur l’usage de monnaies complémentaires dans une perspective de biens communs ; Marek Hudon qui travaille sur la thématique depuis 10 ans. Les objectifs du projet OUE, (co-créate Innoviris) une collaboration entre Financité & le CERMI sont les suivants : • évaluer les besoins, établir un mapping et assistance à la professionnalisation des systèmes d’échanges existants sur Bruxelles • déterminer les possibilités et l'opportunité de diversifier et d'accroître ces échanges en circuits courts grâce à une ou des monnaies citoyennes ; Je viens du monde de la participation société civile Bruxelloise dans laquelle je lance des start-ups de projets mobilisateurs depuis 10 ans. Pour le projet OUE, nous avons de la chance de développer des nouvelles méthodologies en matière de co-création d’outils d'échanges pour une résilience urbaine, et ceci jusqu'au fevrier 2018. (voir mon CV online: http://www.transittown.org)
Difficile de tous les citer. Je suis actuellement impliquée dans le suivi de 17 projets différents et dans l’évaluation et le montage de 13 autres.

Programme de recherche participative de 3 ans financé par la Fondation de France et exécuté par l'Université du Littoral Côte d'Opale (Dunkerque) avec la collaboration du laboratoire LOG (Géosciences) et TVES (Sciences sociales). Le projet porte sur le construction de stratégies d'adaptation au changement climatique en Côte d'Opale para rapport aux risques d'érosion et de submersion marine. Plusieurs objectifs: 1) évaluer les impacts potentiels du changement climatique sur deux sites littoraux, 2) porter à connaissance les résultats auprès de la population locale et des acteurs locaux, 3) impliquer les populations dans une recherche-action pour élaborer une co-construction de stratégies d'adaptation et 4)analyser l'acceptabilité sociale des méthodes qui pourraient être mises en place par les acteurs publics.

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Merci de préciser les interrogations et problèmes rencontrés dans l'utilisation de la RAP.

J'ai l'impression d'utiliser toujours les deux ou trois designs sur lesquels j'ai acquis un peu d'expérience comme des couteaux suisses. J'aimerais savoir mieux associer "situations" et "outils/designs" en enrichissant la palette des possibilités

L'après atelier. Comment valoriser les résultats et passer à l'action

Éloignement important de la thématique RAP par rapport à ma formation et mes recherches antérieures. Trouver les contextes de mise en pratique. Adéquation des outils par rapport à une problématique.

Construction de design intégrés. Suite à sessions RAP à plus formaliser

Comment aller plus loin que le combo formation des familles, Carrousels etc.

La construction de scénarios en grand nombre, la collecte des représentations individuelles et affiner la précision des attentes

« Le saut dans le grand bain » qui m’amène à changer mes méthodes de travail au quotidien et à faire valider ce choix par mon employeur.

Cf. difficultés évoquées sur la Lozère avec l'échec de la mise en oeuvre d'une démarche participative (comment lever le frein institutionnel ?). Par ailleurs, j'ai du mal à savoir dans quelles mesures les personnes sont prêtes à consacrer du temps et voient comme crédible/légitime une démarche RAP.

Participation active à la dynamique à travers au moins un groupe de travail, l’acceptation pour TOUS les acteurs de partager au sein du réseau les éléments de leurs recherches, de leur travail

Difficulté à insérer cette démarche dans une logique de recherche au-delà d'une simple ingénierie d'animation. Difficultés pour la définition d'indicateurs.

Identifier le cadre théorique auquel me référer pour identifier précisément et analyser les données recueillies auprès des acteurs au moyen des outils RAP.

La question de la conception : quel outil quand avec qui ? Réflexion souvent difficile à mener : seule ou en collectif et si en collectif, avec qui ?

Comment mettre des initiatives en réseau / comment gérer au mieux les relations tripartites (recherche, catalyseur d'action, citoyens) / comment bien comprendre les attentes (écoute active) / comment bien évaluer l'évolution des initiatives
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Choix des méthodes et outils selon la situation

Comment gérer les tensions entre R, A et P et éviter la juxtaposition des 3? Comment intégrer et valoriser une diversité de savoirs? Comment identifier les projets ou phase de projet où la RAP à la plus de valeur? Comment construire une expertise populaire et rompre les relations unilatérales experts/non expert. Comment éviter le syndrome du chercheur scientifique qui ne sait plus quel sont ses rôles et comment il doit intervenir. Comment éviter la délégation du citoyen auprès du chercheur scientifique? Comment déconstruire et reconstruire l'objectif d'un projet quand tous les acteurs n'on pas encore pu être impliqués. Comment pondérer objectifs commun et intérêts spécifiques? Comment garder le cap sur un objectif commun et éviter la tentation de se retrancher sur ses propres objectifs?

comment impliquer et soutenir l'effort et l'intérêt des populations locales tout au long du projet? comment ne pas influencer les opinions pour évaluer la perception? quels outils mettre en oeuvre pour recueillir des informations au-delà des entretiens et des enquêtes? quels produits de rendu ou de bilan privilégier pour que les propositions finales de stratégies d'adaptation soient plus facilement intégrées aux politiques de gestion du littoral?

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