Accompagnement Technique

Nous mettons à votre disposition une série de conseils et documents techniques pour chaque étape de création d'un MOOC.

Programme de formation et contenu

Afin de concevoir le plan de la formation, nous recommandons de procéder à un atelier de conception collectif avec les différentes parties prenantes (comités) du projet et de potentiels intervenants ciblés. Tela Botanica peut animer pour vous ce temps de conception en méthode collaborative.
Cet atelier doit permettre d’aboutir à un document de cadrage pédagogique intégrant un pré-scénario général de la formation (plan du cours). Ce scénario général, une fois complété et validé, peut être repris dans un scénario pédagogique c’est un dire un document reprenant le plan du cours et détaillant les propos visés, les illustrations, les ressources, les activités pratiques et les systèmes d’évaluation visés par sujet. Le scénario pédagogique sera votre outil central de travail pour élaborer le cours.
>> Structure du scénario général : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/9f6981af69241849de8a85e52eb8bde5e171f266
>> Structure du scénario pédagogique pour une séquence d’un MOOC : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/3ef6a81dc572209b32e1b721f241169a8258199b
>> Extrait du scénario général du MOOC Herbes Folles (MOOC à 4 séquences) : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/695dccbdd2ca0b2a21ce3e8cf7652f9cfd9e0cc7
>> La note de cadrage est livrée à la suite de l’atelier de conception.

Scripts :

La rédaction des scripts est la phase ultime avant le tournage des vidéos. Il reprend les éléments détaillés par sujet dans le scénario pédagogique et qui seront dit face caméra par l'intervenant. Il est recommandé que le rédacteur du script soit l'intervenant dans la vidéo.
>> Document type pour la rédaction des scripts : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/8e8e96d54a41b0bd441eacae9bcbaf3126ac4466
>> Document de conseil pour la rédaction des scripts à destination des rédacteurs (avec exemple de script) : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/390b34d6446d619dff95780f57226bd11ca828fc

Infographies

Il est recommandé que les vidéos du cours intègrent des infographies afin d’accompagner la parole de l’intervenant, de faciliter l’apprentissage des participants et rendre plus pédagogiques vos vidéos. Pour cela, nous avons créé un document qui donne des conseils aux rédacteurs de script et au réalisateur de MOOC pour comprendre quel type d’infographie il est possible de créer, pour quoi et comment :
>> Guide des infographies : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/8d7fc4f14e522cf365fef17494ef1ec4ec151788

Tournage et déroulé :

Selon votre projet, le tournage peut s’organiser sur un ou plusieurs lieux. La logistique du tournage et la mobilisation des intervenants dépend de ce choix. Lorsque vous avez en votre possession l’ensemble des scripts rédigés, vous pouvez tourner les sujets de votre MOOC dans l’ordre le plus pertinent pour votre organisation et non selon l’ordre d’enchaînement des sujets dans le cours.
Pour vous partager comment se déroule un tournage et mettre en confiance/préparer les intervenants de votre formation, voici un document qui vous sera utile :
>> Guide de tournage : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/24bb86b3ac0d6de7da5d9d32b1f71645d6095cf5
Pour permettre à certain intervenant de se filmer en autonomie (cas d'interview), nous avons élaboré une fiche technique à destination des intervenants permettant de garder une homogénéité au sein des vidéos. Il est conseillé (comme indiqué dans la charte qualité Tela Formation) d'éviter ce genre de pratique ainsi de contrôler la qualité audiovisuel des vidéos du cours et de s'assurer que l'intervenant a le matériel adéquat pour réaliser son auto-tournage :
>> Feuille de route technique "Tournage interview en autonomie" : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/4329dd31862ccb0adc9c4a0327f3a1d2ba9cafb7

Activités pratiques et systèmes d’évaluation

Dans les deux cas, le but est de permettre à l’apprenant de mettre en pratique ses connaissances tout en continuant à apprendre.
Les évaluations doivent favoriser l’apprentissage individuel (ex : quiz à pédagogie rétroactive) et/ou l’apprentissage collectif (ex : rapport avec correction par les pairs). Les évaluations doivent être adaptées au niveau du public cible. Elles doivent avoir été conçues et validées par des experts du sujet de la formation.

Conseils pour les quiz

Pour les quiz grand public, la formule qui fonctionne bien : 1 quiz de 10 questions par séquence. Les questions du quiz se base essentiellement sur le contenu des vidéos.Ce qui se fait souvent et qui marche bien dans les quiz grand public, c'est les questions à 4 réponses possibles dont 1 à 2 justes, une fausse extravagante (qui peut faire rire) et une fausse qui prête à confusion.
>> Voici une vidéo conseil au sujet de la pédagogie rétroactive dans les quiz en ligne : https://www.youtube.com/watch?time_continue=132&v=ghHJpZC4Hw8

Conseils pour les devoirs validés par les pairs

Ce type d’activité d’évaluation est généralement utilisé pour des MOOCs ou formations spécialisées prévoyant un niveau de difficulté supérieur. Les devoirs peuvent prendre la forme de rapport ou production à rendre en fin de formation. Ils peuvent être la compilation de plusieurs activités réalisées tout au long de la formation. Les participants se corrigent entre eux et un jury peut optionnellement valider les productions en dernier lieux. Attention : pour les MOOC de grand ampleur (grand nombre de participants), il est recommandé de limiter ce type d’activité en particulier avec une validation par un jury car il sera difficile pour votre équipe de relire et valider plus de 10 000 devoirs…
>> Présentation des possibilités d’évaluation d’un MOOC : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/9eae7b6c442a7039e5b999c495c021a463a60496

Conseils pour les activités pratiques

Il est possible de proposer des activités pratiques en ligne ou sur le terrain aux participants. Elle leur permet de passer de la théorie à la pratique. Ces activités peuvent aussi être des moyens de sensibiliser à l’importance de s’impliquer dans des actions engageantes et/ou d’intérêt pour contribuer aux problématiques des sujets traités. Les contributions peuvent permettre d’alimenter des bases de données de recherche ou des projets associatifs (ex : sciences participatives).
>> Fiche conseil pour concevoir une activité pratique dans un MOOC : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/57a0165e61dc22e58765aa5fd704edcaa1699a21
>> Fiche de conception d'une activité pratique et exemple (de la conception, à la mise en ligne, jusqu'aux contribution des mooqueurs et aux corrections) : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/e5243f971589cdd2ae29cdf21e03063aba80253b

Plateforme

Tela Botanica peut proposer un service d'hébergement si votre cours répond aux critères détaillés dans la charte de qualité de la plateforme Tela Formation.
Dans ce cas, Tela Botanica est en capacité de réaliser :

l'hébergement de votre cours sur sa plateforme
la création (webmastering) de votre cours en ligne ou de vous former la création du cours sur la plateforme Tela Formation
accompagner les utilisateurs dans leur usage des fonctionnalités de la plateforme Tela Formation et de votre cours (forum et tutoriel d’utilisation de la plateforme)
maintenir le cours pendant sa période de création, diffusion et plus selon les accords.
Diffuser le cours sans limite d'inscription
Mettre à disposition de votre cours l'ensemble des plugins mis à disposition par la communauté Moodle

Dans ce cas, il faut compter une phase de test du cours de votre côté pour vérifier les contenus du cours sur la plateforme et tester ses fonctionnalités.

>> Propriétés techniques de la plateforme Tela Formation : https://api.tela-botanica.org/service:cumulus:doc/1a193b899db028dd93d00ca230e78944b292d8f4

Dans d'autres cas, vous pouvez vous tourner vers d'autres plateforme d'hébergement de MOOC tel que la plateforme FUN, Coursera, Solerni, etc. Plus d'informations à ce sujet dans cet article de Pimenko : https://christinevaufrey.wordpress.com/2015/02/09/hebergement-des-mooc-diversification-en-vue/

Communication :

Les inscriptions à un MOOC ouvrent généralement 3 mois avant sa diffusion. Cette période permet de communiquer sur le MOOC et d'avoir un maximum d'inscrit au démarrage de la diffusion de votre MOOC. Nous vous conseillons de mener votre communication en prenant un prestataire dédié ou en mobilisant un chargé de communication interne à mi-temps sur la communication du MOOC pendant 4 mois avant la diffusion de votre MOOC + la période de diffusion du MOOC + 1 à 2 semaine post MOOC pour la communication du bilan du MOOC. Il pourra être en charge de :

élaborer un plan de communication adapté aux divers publics que vous visez
rédiger un communiqué et dossier de presse (voir communiqué de presse 2018 et dossier de presse 2016 du MOOC Botanique)
élaborer des supports de communication (flyers, affiches, etc.)
organiser des événements en lien avec votre MOOC (conférence de presse, atelier locaux, etc.)
diffuser la communication du MOOC dans la presse média et partenaire
gérer les réseaux sociaux (canal fort pour la communication d'un MOOC)
participer à l'élaboration du bilan.

Comme détaillé dans le budget approximatif d'un MOOC, Tela Botanica peut appuyer la communication de votre MOOC par :

un mailing sur la plateforme Tela Formation : 100 000 inscrits
des articles diffusés sur le réseau et la newsletter Tela Botanica : 50 000 inscrits
des posts sur le Facebook et Twitter de la Plateforme Tela Formation)

Animation :

Les conseils et supports d'animation sont fournis lors d'une formation à l'animation d'un MOOC proposée par Tela Botanica.
Il faut savoir que l'animation d'un MOOC est la clé de sa réussite autant que la qualité pédagogique du cours.

Bilan du MOOC :

Le bilan du MOOC est un support de communication important pour partager la réussite de votre projet aux différents partenaires qui y ont contribué à votre projet et plus. C'est également un outil permettant de finaliser en beauté l'animation de votre MOOC en valorisant la participation de mooqueurs.
Voici 3 bilans du MOOC Botanique et 1 bilan du MOOC Herbes Folles comme modèle reproductible :

Déjà membre

Nouveau membre