Stage : Conceptions et Usages autour de la Biodiversité

L’éducation aux problématiques socio-écologiques est un enjeu important en contexte scolaire, en particulier dans la façon dont les rapports au vivant y sont construits. Ce focus constitue le socle des questions de la recherche-action participative proposée dans le cadre du projet CUBE³. Il s’agit de questionner les représentations des élèves et des enseignants sur le vivant et la biodiversité pour co-construire des savoirs et produire des propositions permettant d’intégrer davantage de « nature » en milieu scolaire et dans la cour d’école en particulier.

En s’appuyant sur les résultats de la 1ère année du projet CUBE3, dans une deuxième étape nous souhaitons approfondir l’étude des processus et expériences éducatives qui contribuent à la transformation des représentations du vivant. Nous questionnerons plus particulièrement le rôle des expériences de contact avec la nature et de la dimension participative des dispositifs éducatifs, comme supports de connaissances et d’affects et leur pertinence dans l’établissement de relations réciproques et durables entre les élèves et le vivant à l’école. Il s’agit de poursuivre l’élaboration de cette recherche action participative permettant le développement d’outils de sensibilisation et d’éducation en milieu scolaire, avec et entre les élèves en associant les enseignants. Durant la première année, les enfants ont généré eux-mêmes des outils d’auto évaluation de la nature à l’école (roue de la nature), des méthodologies de diagnostic (freins et leviers) et de planification (carte mentale) que nous aimerions analyser, en vue d’une éventuelle reproduction dans d’autres écoles.  Ces outils permettront d’engager, de partager et d’organiser la réflexion autour des représentations du vivant en ville à Montpellier.

L’équipe encadrante

Elle est composée de Sylvie Blangy, Ingénieure de Recherche émérite au CEFE, Alix Cosquer postdoctorante au CEFE et Aurélie Zwang, Maitre de Conférence à la FDS de l’Université de Montpellier

Dans cette phase 2, nous prévoyons les productions suivantes :

• Contribuer à l’analyse qualitative et quantitative des données recueillies lors de la phase 1 du projet ;
• Continuer à enrichir le site word press CUBE3 (du même type que celui de BOAZU  https://websie.cefe.cnrs.fr/boazu/) pour documenter la démarche, faire communiquer les élèves et les enseignants entre eux et faire de la recherche en ligne à distance via le numérique ;
• Créer un livret pédagogique (tool kit) présentant les outils co-construits à visée d’éducation et de sensibilisation en milieu scolaire à destination des acteurs éducatifs (mais pas seulement : mairie, collectivités territoriales) ;
• Développer et consolider la méthodologie participative (dispositif stable) qui vise à préparer une stratégie d’aménagement de la cour d’école orientée vers la prise en compte de la nature ;
• Organiser une rencontre à l’école visant à inviter nos interlocuteurs de la Mairie et de la Métropole et nos collègues chercheurs du CEFE et les faire rencontrer les enseignants et les enfants qui ont élaboré ce dispositif de la nature à l’école.
• Rédiger et soumettre un article dans une revue grand public et une dans une revue scientifique co signés avec nos partenaires enseignants.
• Réaliser une cartographie et une analyse de l’existant en ce qui concerne les Actions d’éducation à l’environnement en mode RAP en partenariat avec nos collègues M et 3M.
• Participer au groupe de pilotage de la MSH Sud et de Trait d’Union sur la résilience des territoires et le participatif à l’école.

Nous recherchons une ou un étudiant sur 4 mois qui ait les compétences suivantes :

• Solide cursus scientifique dans l’un des domaines suivants : sciences de l’éducation, biologie, agronomie, géographie, psychologie
• Intérêt pour les sciences humaines (didactique et sciences de l’éducation, psychologie, sociologie),
• Motivation pour faire de la recherche,
• Très bonnes compétences en communication écrite et orale,
• Maîtrise des outils informatiques et en particulier WORD PRESS,
• Bonne pratique de l’anglais,
• Maîtrise de la recherche bibliographique, revue littéraire, synthèse d’articles et maitrise de Zotero,
• Familiarisation à la Recherche Action Participative et ses méthodes,
• Maîtrise des techniques de recueil et d’analyses de données,
• Pratique de la conduite de projet,
• Intérêt pour le dialogue entre science et citoyens.

Savoir être :

• Capacités relationnelles et sens du travail en équipe,
• Autonomie et force de proposition,
• Rigueur, méthode et sens de l’organisation.
• Qualités rédactionnelles, d’analyse et de synthèse.

• Secteur : interdisciplinaire
• Localisation : Montpellier, au CEFE (Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive)
• Durée : 4 mois à partir de février/mars
• Rémunération : gratification de stage

Envoyer CV et lettre de motivation à : sylvie.blangy@cefe.cnrs.fr et alix.cosquer@cefe.cnrs.fr